【智能手机对青少年生活模式的影响】

2013年4月16日星期二

智能手机成瘾综合征[影片]

http://www.youtube.com/watch?v=U55D9JFHL8g

2013年4月14日星期日

新浪科技【2/3英国人存在“无手机焦虑症”】 http://tech.xinmin.cn/tongxin/2012/02/16/13676546.html

北京时间2月16日晚间消息，由手机身份认证服务提供商SecurEnvoy委托进行的一项最新调查显示，2/3的英国人目前存在“无手机焦虑症(Nomophobia)”。
　　这项调查共访问了英国1000名职场人士。在调查中，研究人员发现，约66%的受访者当手机不在身边时会感到焦虑，而在年轻人群中这一现象更为明显。无手机焦虑症于2008年被首次确认，其定义为“在失去手机通信的情况下表现出的焦虑情绪”。相对于4年前，在此次调查中，更多人承认存在这一问题。
　　调查同时显示，有14%的受访者拥有两部或更多的手机，从而保持与外界的通信。此外有一半的受访者表示，如果他人翻看自己手机中的信息，那么将会感到不安。
　　相对于男性，女性更担心手机丢失。在调查中，70%的女性表示，如果手机丢失将会感到担心，这一比例高于男性的61%。不过持有两部手机的男性比例更高，达到47%，高于女性的36%。以年龄层来看，18至24岁受访者更多地存在无手机焦虑症，比例达到77%。22至34岁年龄层中，这一比例为68%。排名第三的年龄层为55岁以上人群。
　　SecurEnvoy联合创始人及首席技术官安迪・科姆绍尔(Andy Kemshall)表示：“第一次对无手机焦虑症的研究是在4年前。当时，有53%的人存在这一问题。而我们的调查显示，英国这一比例已经上升至66%，同时也没有下降的迹象。”
　　他还表示：“在2008年的调查中，男性受这一问题的困扰较大，但目前存在这一问题的女性比例超过男性。我认为，这可能是由于更多男性拥有两部手机，不太可能两部手机同时丢失。”
　　调查显示，用户目前对手机的安全保护仍然不足，46%的受访者完全没有采取任何保护措施，41%的受访者使用四位数的PIN码进行保护，而只有10%的受访者对手机进行加密。
　　科姆绍尔表示：“由于58%的受访者在工作中至少使用一部手机，缺乏安全保护已成为亟待解决的问题。这一研究同时表明，用户目前对手机非常依赖。在SecurEnvoy，我们已看见地方政府和私营企业希望使员工手机更加安全。”

星岛日报【约法三章防子女手机上瘾】 http://www.singtao.com/yesterday/jou/1121jo01.html

　　電腦學會調查顯示，本港有八成中學生擁有智能手機。手機功能日新月異，由潮流用品朝生活必需品方向演變，日後佔用學生時間可能不亞於電腦上網。一如教導正確上網態度，家長要以言以行，引導子女使用智能手機時「趨吉避凶」。

　　差不多二十年前，第一部手機在市場面世，當初花上逾萬元購得重近一公斤水壺形「大哥大」的消費者，很難想像到會發展出今天的輕巧便利多功能面貌。除了傳統通話和短訊功能，還可以聽音樂、看電影、玩遊戲、在社交群組聊個不亦樂乎，相識滿天下，天涯若比鄰。

　　調查顯示受訪者最常用的智能手機功能，依次為通話和發短訊、視聽娛樂、社交分享和遊戲。過去公共交通工具上常見的手機緊貼耳邊「煲粥」現

象，已經被埋頭在手機上掃來掃去取代。智能手機打破電腦上網的地方限制，佔用時間愈來愈長，有一成半受訪學生平均每天使用超過四小時。

　　低頭掃手機防頸指勞損

　　智能手機迅速普及，網絡軟件商谷歌去年調查世界上三十個地區三萬人，發現智能手機在香港的普及率達三成半，位列全球第三，僅次於新加坡和澳洲。智能手機結合了傳統手機和互聯網的優點，承襲的缺點也日益受到關注。

　　權威醫學雜誌《刺針》曾刊載物理學術論文，指兒童容易受手機輻射影響。英國政府考慮發出指引，規定零售商賣手機時，要向客戶附上健康警告單張，敦促兒童不要長時間用手機。

　　長時間低頭用手機上網產生新的副作用，有醫生指出，容易損害頸部肌肉而形成頸椎病，而頸部血管受到擠壓，影響對腦部供血，容易導致精神不振和頭暈。手指不斷點擊掃撥手機熒幕，容易手腕不適，甚至導致關節炎。

　　天涯若比鄰比鄰若天涯

　　除了身體影響，還有精神和人際關係影響。外國已經有智能手機產生家庭問題的個案，南韓更有三歲男童上癮和出現自閉症病徵。該國青少年福利開發院，今年開始多了智能手機引起家庭內部矛盾的新型求助個案，包括家長沒收手機被子女破口大罵，更有子女為此離家出走。

　　環顧本港茶樓，容易看到不少家庭同桌卻貌合神離，子女只顧掃撥手機，懶得和父母交談，關心手機內的社群多過父母。網上有這樣的話來形容比鄰若天涯：「世界上最遙遠的距離，莫過於我們坐在一起，你卻在玩手機。」

　　一些家長擔心手機的副作用，會盡量延遲給子女手機，不過，面對手機使用者年輕化的趨勢，子女到中學時代逐漸視手機為「人有我有」的必需品。谷歌的調查顯示，五成人寧要智能手機不要電視。家長無法長期「斬腳趾避沙蟲」，不如在替子女買手機時，先約法三章，培養子女使用手機的正確態度，自己更要在抵擋「手機誘惑」方面以身作則

法制网-法制日报【青少年沉迷智能手机成新社会问题】http://telecom.chinabyte.com/372/12458372.shtml

　韩国许多中小学生对智能手机的依赖越来越深,出现了一旦不能玩智能手机就常做出过激行为的明显“精神依赖”症状,为此引发了学生和老师、父母间的种种矛盾。青少年沉溺于智能手机的“智能手机中毒”现象正成为韩国新的社会问题。

　　随着智能手机在韩国的普及,给人们带来生活和娱乐的各种便利之外,很多意想不到的副作用也在逐渐显现。最近一项针对韩国中学生的大规模普查结果显示,韩国中学生智能手机使用方面存在严重失控,并逐渐演变成社会问题。虽然有媒体和专家呼吁应该限制学生使用智能手机,但真正落实起来并不容易。

　　沉溺智能手机影响学业

　　韩国京畿道最近对本辖区所属的中学生首次进行了大规模的智能手机使用情况普查,针对从初中3年级到高中3年级的近145万在校生的调查结果显示,有66%的学生承认经常使用智能手机,其中有45%的学生平均每天玩智能手机1至3小时,而每天使用5小时以上的居然有10%。智能手机在韩国学生中已进入普及阶段。根据韩广播通信委员会21日发布的消息,截至今年6月,韩国青少年(5岁至19岁)智能手机的普及率已达到67%,比2010年年末(7.5%)增长了约8倍。在小学生中有48%的人拥有智能手机,在初中生中这一比例为76%,高中生则为77%。而沉迷于智能手机的学生数量也急剧增长,根据韩国行政安全部今年3月发布的资料显示,2011年韩国青少年智能手机中毒(指沉溺于手机,影响日常学习和生活)的比率为11.4%,已经高于电脑中毒的比率(10.4%)。

　　韩国《朝鲜日报》将上补习班玩手机列为导致韩国学生读书量历史最低的主要原因。一名初二女学生的家长金某就表示,改变其女儿读书习惯的转折点是智能手机,女儿小学六年级快毕业时要买智能手机,有手机后女儿的读书时间开始减少。到了高中,除了与高考有关的书籍外,女儿根本不曾抽出时间看书。

　　虽然大部分使用智能手机的学生能维持正常的生活和学习,但也有不少出现严重副作用的例子。根据韩国媒体的报道,有一名小学四年级的学生每天花在智能手机上的时间达5小时,在迷上智能手机游戏后开始说脏话,经常说不愿上学。

　　智能手机引发师生冲突

　　智能手机正改变韩国小学、初中、高中校园的学校氛围,因为大部分学生都热衷于埋头玩游戏和发短信,所以在下课休息时间或午饭时间,几乎看不到在操场上嬉笑玩耍的学生。多数学生会三三两两聚集在一起玩智能手机。有的学生表示:“与同在教室里的朋友用聊天软件说话感觉更有意思”。问题在于“智能手机的诱惑”不仅存在于课外,很多学生还上课时间玩手机,韩国《中央日报》最近对某中学的84名学生进行了调查,结果有36名(42.8%)学生表示“在课堂上偷偷玩过智能手机”,初中2年级的男生金某表示:“虽然知道这样做是不对的,但总是抑制不住自己,在课堂上也老会去动动手机”。

　　有时智能手机还会导致老师与学生的激烈冲突。在京畿道某学校中就发生这样的事情,当老师发现学生在课堂上利用智能手机聊天,就将手机没收,但该学生矢口否认自己曾经玩过手机,在老师坚持要没收的情况下,该学生情绪激动口出恶语,并把手机摔在地上。有的学生家长对老师没收手机的行动也不支持,会主动给学校打电话责问。还有极端的例子,某高中的老师在没收学生的智能手机后一不留神给弄丢了,结果这个学生听说后坐立不安,最终回家后自残。这件事在当地引发很大震动。

　　手机中毒导致家庭矛盾

　　由于包括中学生在内的韩国青少年对智能手机的依赖越来越深,导致不少青少年出现了一旦不能玩智能手机就做出过激行为的明显“精神依赖”症状,为此学生和父母发生矛盾的不在少数。家住首尔的金女士与儿子最近就发生激烈冲突。金女士本身没有工作,家庭收入全部靠开出租车的丈夫辛苦赚取,每个月的收入只有150万韩元,这在韩国社会属于低等收入。在儿子的再三纠缠下,金女士给正在上初中的儿子买了智能手机,但随后发现情况不对。儿子除了上课时间外,几乎整天都在玩手机,有时还关着灯在被窝里玩游戏到凌晨两三点。最近金女士接到儿子的电话交费通知单吓了一跳,因为费用高达70万韩元(按照正常情况每月智能手机使用费不会超过10万韩元),经询问才知道儿子迷上最近非常流行的两款网络游戏,并导致话费激增。

　　韩国女性家庭福利部所属的韩国青少年咨询福利开发院10月22日发布的消息引人瞩目,今年以来因为智能手机引发家庭矛盾成为一种新的咨询类型,这是该院针对从2010年到今年8月接到的与智能手机有关的217起咨询事件分析后得出的结论。

　　该院咨询组组长李英善表示:“截至2011年,家长们的相关咨询主要集中在购买智能手机和孩子过度沉迷手机游戏等方面,但进入今年以来出现了很多家长诉说因为不允许孩子使用智能手机而引发家庭矛盾的案例”。据介绍,在该院今年接受的75件咨询案例中,有9件(12%)与家长禁止子女使用智能手机后出现的矛盾有关。在这些案例中,有的父母在上初一的女儿智能手机中发现了陌生成年人的裸体照而进行咨询求助;还有的父母称,没收了孩子的智能手机后,孩子居然破口大骂,还有离家出走的案例等。

　　举国讨论共话治理

　　韩国《中央日报》公开呼吁学校应该限制学生在校内使用手机,称在上课时间偷偷玩智能手机的学生与想制止的老师发生争吵,已经成为影响学校正常管理秩序的重要因素。学校是老师和学生共同生活的场所,学生在课堂玩智能手机不仅侵害其他学生的学习权利,而且剥夺了老师的讲课权利,因此不提倡在学校中使用智能手机。

　　韩国《东亚日报》10月26日发表社论称,智能手机中毒比计算机中毒影响更为恶劣和广泛,如果说玩计算机需要在家里或网吧的话,那么智能手机则可以不分时间和地点随时接触网络。现在韩国的法律已经明确规定凌晨1时至6时网络游戏必须断网,有的学生就利用智能手机避开家长通宵打游戏。

　　为了切断青少年可能通过智能手机接触淫秽内容,韩国政府开始出面进行管制,规定青少年购买智能手机必须要安装防止接触淫秽内容的软件。10月26日,韩国总理金滉植主持召开国家政策调整会议,并发布了杜绝淫秽物品网上泛滥的综合对策,重点就是如何切断流通途径并保护青少年。对策规定,今后韩国青少年在购买智能手机的时候必须安装阻断淫秽物品的软件,而经营手机网站和文件共享网站(P2P网站)的经营商有义务采取措施阻止淫秽色情物的传播。

　　还有的学校进行了有益的尝试。韩国全罗北道全州市的松光中学从2009年开始制定了由学校、家长、学生等各界代表共同制定的禁止在校内携带使用手机的校规,目前执行效果良好,大部分学生已经充分认识到智能手机使用不当弊大于利。

新民晚报【智能手机已影响青少年与家人相处】http://tech.hexun.com/2012-05-15/141423014.html

据新华社香港5月14日电（记者苏晓）一项调查发现，智能手机已直接影响香港青少年与家人相处。负责调查的民建联14日建议，青少年多与家人直接沟通，趁着15日“国际家庭日”，坐言起行，与家人相处或吃饭时不要再玩手机。
　　民建联于4月16日至5月7日期间，访问了501名年龄介于18岁至35岁的香港青年人，以了解智能手机对青年与家人相处的影响及经常使用的后遗症。
　　调查结果显示，在学校或工作需要之外，51.09%的受访青年人每天平均上网超过2小时，即使与家人吃饭期间，仍有54.29%受访者依然手机不离手。
　　民建联家庭事务委员会主席李慧琼表示，虽然一家人同桌吃饭，但各人只沉醉属于自己的数寸屏幕，彼此没有沟通交谈，反映智能手机已直接影响到青年人与家人的相处，情况令人忧虑。李慧琼表示，15日是“国际家庭日”，其设立的目的是希望促使全球各地持续重视家庭为社会基本单位，关注各地家庭情况。

表格A初稿

甲部

題目的說明／具體描述：

题目为【iPhone智能手机对青少年生活模式的影响】

报告主要以问卷调查和访谈的方式了解现时青少年人群使用iPhone智能手机的情况，探讨现时的智能手机产品对青少年生活习性、社交方式等方面的的影响，并研究分析及得出结论。

背景資料、相關概念和有關知識：

随着网络世界的深入生活，地球网络化已经是一条必然之路。而今后的网络也将逐渐的走向移动互联网的轨道。像手机，平板电脑，笔记本电脑等可以搭乘移动互联网的产品中使用人数最多的数码产品便是智能手机了。它已经在逐步的取代其他的电子产品的市场份额，据有较大的市场占据量，而当下不少的年轻人手机都有一部、甚至几部手机，哪怕是几岁的小孩，手中都托着部ipad，连走路也埋着头划着屏幕，这一现象令我有兴趣去了解智能手机对当下青少年生活模式的影响。

据民建联的调查：访问了501名年龄介于18岁至35岁的香港青年人，以了解智能手机对青年与家人相处的影响及经常使用的后遗症，　调查结果显示，在学校或工作需要之外，51.09%的受访青年人每天平均上网超过2小时，即使与家人吃饭期间，仍有54.29%受访者依然手机不离手。这反映智能手机已直接影响到青年人与家人的相处，情况令人忧虑。这是今日香港普遍存在的青少年的个人成长的问题。

因此我在撰写报告时，我会收集周围身边朋友每日使用智能手机的有关资料。像身边就有不少朋友对手机有种焦虑症，离开手机一片刻都会浑身不舒服，甚至花大量的时间、精力去专研，比那些推销手机的还要懂、还要专业，但是却耽误了学习的时间。还可以从智能手机对青少年的好坏影响作为考虑点。有了这些事前的资料对于我做此报告有了基本的概念，更加有助进行寻找报告资料的方向。

目的／預期的結果(如有)：

报告的目的是透过问卷调查及访问，分析出智能手机对青少年生活模式的影响，好坏之处，并作出相关评论。

焦點問題：

1：智能手机对青少年各方面的影响
2：现时青少年沉迷于智能手机的原因？

3：智能手机对于青少年有较多的正面影响还是负面影响

4：青少年对智能手机的看法是怎样的？

乙部

初步的探究計劃和方法﹕

月份

探究計劃和方法

9月	刚刚开始认识专题报告，在个人独立专题网站上寻找有关所给题目的资料，认清网上所给的题目资料的好处与坏处。认识题目所涉及的重要因素，并分析题目的其中的利与弊，用于检视自己所设定的题目的好坏。______________________________________________________________

10月	透过完成自我审查题目工作纸，反思不足之处，从新修改新题目，然后就所从新设定的题目开展工作。先就题目写出焦点问题，然后并对焦点问题加以解释，问题所牵扯到的相关单元概念。_________________________________________________________________

11月	介绍说明及描述出所要探究专题的题目，内容，对象及探究方法。谈谈所设此题目的灵感，并收集有关此题目的背景资料，最后拟定所预期得到的结果，完成表格A初稿甲部。__________________________________________________________________

12月	初步制定探究计划和研究方法，分配12月-5月每一阶段所需完成的工作，平均的完成报告的收集资料。反思前段时间所进行的工作中遇到的困难及解决方法，并就题目找出相关参考资料，用于参考分析。完成后，交至指导老师审查，并给予修改建议。__________________________________________________________________

1月	结合导师给予的建议和自身所知，将报告不足的地方补充完成，制定较为可行的合理行动计划，以便执行期间可顺利进行，并确立探究目标的方向，完成计划。__________________________________________________________________

2月	制定问卷调查内容，完成有关的焦点问题。然后在校内先以问卷调查的方式询问些青少年，了解他们的使用智能手机的情况，并对比使用前后在生活上所发生的变化。在多大程度上会因玩智能手机而改变之前的一些生活习性，然后从中分析，找出原因。__________________________________________________________________

3月	到校外向校外的青少年派发问卷咨询，取得一手，比较分析校内与校外所得的资讯有什么地方的不同之处，使用智能手机的范畴及所带来的影响，然后综合整理数据，以便后期的分析得出结论。__________________________________________________________________

4月	可将调查访问的青少年分为几类：学习成绩好的、学习成绩一般的、家庭经济环境好的、家庭经济环境一般的，访问他们对智能手机的看法，对青少年的好坏之处，并结合在之前调查所的的资料中，以便分析得出结论。_________________________________________________________________

5月	完成实地观察，问卷调查和访问等搜索后，整理所得资料加以分析和筛选，再配合二手资料，编排研究报告内容，并比较然后得出最后的结论，然后总结汇报。__________________________________________________________________

我遇期遇到的困難

解決方法

在进行拟定题目时就出现了错误，没有一个详细的整体计划，导致要修正几次才确立题目_______________________________

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通过完成自我反思工作纸，明白到订立的题目不仅要有研究的价值，题目的范围不应太空泛，要具体可行的。要清楚了解问题所需的资料是否过于繁琐或信息庞大而导致后期的制作延误。让我知道了每一件事情在制定之前都应该要经过慎重的考虑。________________________________

论题的涉及面较广，所需调查的对象较多。而且他们大多数都不太愿意理睬他人，有时候会因为社会地位或其他原因拒绝访问，不给予协助。在面对面交谈时，难以沟通或出现信息表达错误，在一定程度上加大了获取资料的难度和可信度。________________________________
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选择在合适的地方进行问卷调查，例如：学校、公园。不要选择些繁忙的地段，那里的人大多数都是生活在快节奏之下的，让他们填写些对他们来说枯燥无味的调查，会减少资料的可信度。同时也可以向之前迷恋智能手机但现在已经不再迷恋的人做调查访问，以过来人的身份谈谈智能手机对青少年影响好坏的看法，使得调查所得的数据资料更加全面。________________________________

整体所收集的资料量较大，难以加以整合，会花较大的精力和时间。此外，网上的资料大多属于个人主观感觉，令资料未能达致较高的可信度________________________________

可以找一些权威性点的网站，例如政府的网站或是些大型、热门的网站，配上网志中的感想是否恰当。再结合之前调查所得的资料，加以整理分析，得到一个较好的资料作为基本资料，便于完成后期的研究报告。________________________________

參考資料﹕

新民晚报【智能手机已影响青少年与家人相处】

http://tech.hexun.com/2012-05-15/141423014.html

法制网-法制日报【青少年沉迷智能手机成新社会问题】

http://telecom.chinabyte.com/372/12458372.shtml

星岛日报【约法三章防子女手机上瘾】

http://www.singtao.com/yesterday/jou/1121jo01.html

新浪科技【2/3英国人存在“无手机焦虑症”】

http://tech.xinmin.cn/tongxin/2012/02/16/13676546.html

金泽通网【使用智能手机的青少年可能性生活更多】

http://www.gotran.com/translate/show.php?itemid=1676

生命时报【智能手机伤眼睛】

http://hebei.sina.com.cn/health/ayhy/2012-09-03/1623221.html

浙江在线新闻网站【校园智能手机盛行学生族“机不离手”渐成“病”】

http://zjnews.zjol.com.cn/05zjnews/system/2012/11/14/018945868.shtml

赛迪网【智能手机成青少年最大喜好】

http://news.ccidnet.com/art/1032/20111126/3225997_1.html

中国青年报【当下数码产品影响青少年消费观】

http://www.cnbeta.com/articles/204256.htm

重庆晨报【超六成智能手机用户睡前玩手机】

http://www.cq.xinhuanet.com/2012-08/30/c_112896890.htm

大连日报【智能手机：爱的深伤的也深】

http://dalian.runsky.com/2012-06/08/content_4294270.htm

智能手机

http://club1.fxl2011.teacher.com.cn/topic.aspx?topicid=2961270&LN=&PD=

人民网-国际频道【巴西近半数少年拥有手机】

http://world.people.com.cn/n/2012/0922/c57507-19078012.html

腾讯教育【手机色情危害青少年身心健康】

http://edu.qq.com/a/20091124/000119.htm

2013年3月5日星期二

表格A定稿

重要聲明

每位學生須在學校評估計劃內所訂出的最後繳交限期前，向獨立專題探究指導教師呈交已完成的探究計劃書。下列用作撰寫探究計劃書指引的探究計劃書記錄表格，可在階段 I ，予以完成。學生亦可根據評估計劃的規定，及在取得指導教師的同意下，選擇按部填寫本表格和收集導師評語，並可分多次向指導教師呈交已填妥的表格。考生須注意，在指導教師完成課業的評估和給予評分後，課業不得再重新呈交。

甲部

題目的說明／具體描述：

题目为【智能手机对青少年生活模式的影响】

背景資料、相關概念和有關知識：

目的／預期的結果(如有)：

报告的目的是透过问卷调查及访问，分析出智能手机对青少年生活模式的影响，好坏之处，并作出相关评论。

焦點問題：

1：智能手机有哪些主要的功能
2：现时青少年使用智能手机的情况

3：青少年对智能手机的看法是怎样的

4：智能手机对于青少年有较多的正面影响还是负面影响

乙部

初步的探究計劃和方法﹕

月份

探究計劃和方法

9月	刚刚开始认识专题报告，在个人独立专题网站上寻找有关所给题目的资料，认清网上所给的题目资料的好处与坏处。认识题目所涉及的重要因素，并分析题目的其中的利与弊，用于检视自己所设定的题目的好坏。______________________________________________________________

10月	透过完成自我审查题目工作纸，反思不足之处，从新修改新题目，然后就所从新设定的题目开展工作。先就题目写出焦点问题，然后并对焦点问题加以解释，问题所牵扯到的相关单元概念。_________________________________________________________________

11月	介绍说明及描述出所要探究专题的题目，内容，对象及探究方法。谈谈所设此题目的灵感，并收集有关此题目的背景资料，最后拟定所预期得到的结果，完成表格A初稿甲部。__________________________________________________________________

12月	初步制定探究计划和研究方法，分配12月-5月每一阶段所需完成的工作，平均的完成报告的收集资料。反思前段时间所进行的工作中遇到的困难及解决方法，并就题目找出相关参考资料，用于参考分析。完成后，交至指导老师审查，并给予修改建议。__________________________________________________________________

1月	结合导师给予的建议和自身所知，将报告不足的地方补充完成，制定较为可行的合理行动计划，以便执行期间可顺利进行，并确立探究目标的方向，完成计划。__________________________________________________________________

2月	制定问卷调查内容，完成有关的焦点问题。然后在校内先以问卷调查的方式询问些青少年，了解他们的使用智能手机的情况，并对比使用前后在生活上所发生的变化。在多大程度上会因玩智能手机而改变之前的一些生活习性，然后从中分析，找出原因。__________________________________________________________________

3月	到校外向校外的青少年派发问卷咨询，取得一手，比较分析校内与校外所得的资讯有什么地方的不同之处，使用智能手机的范畴及所带来的影响，然后综合整理数据，以便后期的分析得出结论。__________________________________________________________________

4月	可将调查访问的青少年分为几类：学习成绩好的、学习成绩一般的、家庭经济环境好的、家庭经济环境一般的，访问他们对智能手机的看法，对青少年的好坏之处，并结合在之前调查所的的资料中，以便分析得出结论。_________________________________________________________________

5月	完成实地观察，问卷调查和访问等搜索后，整理所得资料加以分析和筛选，再配合二手资料，编排研究报告内容，并比较然后得出最后的结论，然后总结汇报。__________________________________________________________________